最近有的同学在私下讨论我们学院为什么要叠军被、搞内务。很多新生感觉不可理解，也有一些老师给同学做了一些解释，但并没有解释得很透彻。这个话题在很多人看来很小，但是把这个很小的话题搞清楚并不容易，而且很有意义。

我刚当兵的时候，也和其他新兵一样对叠被子、搞内务、走队列很反感也很不理解。总抱怨说,叠被子就能把敌人给叠死吗,搞内务能把别人搞掉吗,真是想不通，从逻辑上好像豆腐块和打仗也没有什么必然的联系。直到几年后，才逐渐对叠被子,走队列有了新的认识。回过头来想这个问题，无论是叠被子、整内务还是走队列，都不是中国军队特有的，全世界的军队都在这么做。可能有些军队不叠被子，但是找不出哪个军队不走队列。

实际上叠被子、做内务、走队列都是在完成一个军人的“基础格式化”，用军队的术语叫“养成性教育”。

为什么要“养成教育”？想象一下战场的情况：子弹在头上飞，你趴在隐蔽物后，这时连长高喊一声“同志们冲啊”。如果按照正常的思维，对头上嗖嗖飞过的子弹，你可能会犹豫，甚至会不执行命令。

但是在战场你执行任何命令的时候都不能犹豫，也就是说一个合格的军人，必须对命令有一些下意识的无条件服从的潜意识。

实际上这种潜意识的培养不是一朝一夕的，是通过让你长期做一些很不可理解、很烦很抵触的事情，形成一种对命令无条件服从的潜意识，这就是军人的“基础格式化”。

叠被子、做内务、队列训练、统一着装，从新生入校的军训开始，学院就着手对学生的“基础格式化”培养。我们学院从建校的第一天起，就着重抓新生军训，抓内务设置，抓课堂质量，抓学生的日常养成，目的是让每一个枫叶学子都能成功就业。比如我们学院一直坚持的寝室军事化管理，数字量化监控，都是在培养学生良好的生活习惯，为学生以后的成功就业打下基础。教室里我们推行”静心课堂”让手机休息活动,就是要大家自觉养成课堂上不使用手机的良好习惯，保持良好的上课状态,学生听课状态的好与坏,直接影响着学院的发展和壮大,课堂质量是学院提高教学质量的保证，“教学质量”是学院发展的“生命线”。

对于这些结论，估计大家都很认同，其实，学院的发展和壮大是由许许多多因素所决定的，招生、管理、就业、思想教育都是相辅相成的，这些如果脱离了教学质量，忽视了对学生的课堂管控，其它方面的好与坏就不那么重要了。

在今天的环境下，怎么解读学院一手抓“内务设置”，一手抓“课堂”纪律不放手的原因，我个人的理解很简单，那就是抓养成性教育和抓教学质量提升并举，最终达到两手一起抓，两手都要硬的目标。两者缺一不可，只注重学生素质培养，不注重专业技能提升，学生只能一条腿走路，实现不了我院让学生成功就业的目标，所以，只有大家齐心协力，共同关注学生的养成性教育和学习状态，达到专业技能和非专业素质能力的完美结合，这样的我们学院才能真正做大、做强。

学生内务

课堂进行中

课堂进行中