疫情阻挡了师生们线下见面，但阻隔不了教育人的情怀，更阻挡不住师生的坚守！两周来，在全体枫叶人的努力下，在线教学工作井然有序，在线教学质量稳步提升！其中也涌现出非常多优秀案例，让我们一起走进枫叶在线课堂，一起奔赴这场“在线学习之旅”吧！
一、跨文化交际
1.课程简介
《跨文化交际》是我院应用英语专业核心课程，是融理论与实践一体化、“教-学-做”一体化的课程。本课程以职业素养需求为导向，以实际任务为驱动开发，旨在通过学习跨文化交际基础理论，结合涉外礼仪知识，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识与跨文化交际能力。
2.课程设计
由于本课程涉及内容范围较广，高职类教材偏少，周岩老师为我院学生量身打造校本教材《跨文化交际学习指导教程》，依托此校本教材，每次课在提前布置预习任务，并要求学生以团队协作方式完成对应习题巩固部分。
【跨文化交际学习指导教程】
在钉钉直播授课中，为解决重点、难点内容，运用多种教学方法，通过各种课堂小活动，与学生在公屏互动，调动学生学习积极性，提高学生学习兴趣；例如在讲授“语境”这一知识点时，周岩老师巧妙设计课堂问题，抛出开放式话题，或通过答题卡的形式进行全员测试或与学生在公屏上讨论或与学生连麦进行一对一沟通，最后通过赋分的形式公示学生的平时成绩，对学生进行鼓励，调动学生参与度，在轻松的氛围中，完成教学任务实现学习目标，真正做到了教师是主导，学生是主体。
【师生连麦互动】
【课堂互动答题】
同时，周岩老师在授课过程中，以课堂话题讨论的形式进行课程思政的融合，如在讲“语境”中，周岩老师提出了“疫情之下的I and We”这样的话题，与学生探讨在全球抗疫中的个人与集体，小家与大家，小爱与大爱的关系。从而升华本次课程主题点，学生反馈效果较好。
【课程思政—话题小讨论】
为巩固课堂学习成果，周岩老师不仅课后及时布置相关作业任务，同时成立学习小组，为本课程建立了专门的小组负责人微信群，收集解答各个小组关于本课程的疑问，下发学习相关资料，方便学生拓展学习，将第一课堂知识点延伸到第二课堂，做到了课后有余味。
【学生优秀作业分享】
3.特色与创新
在本课程的教学中，周岩老师依据应用英语专业人才培养方案，结合线上课程教学改革实际，以学生为主体，以跨文化交际规范系统塑造为主线，巧妙进行课程设计。校本教材的开发与应用，让高职的教学工作有的放矢，让本课程教学成果落地可见。课堂多种小活动的设计安排，活跃了在线课堂，使线上课堂，不再成为教师的“独角戏”。课后作业布置得当，奖励措施科学到位，尤其是团队负责人微信群的建立，巧妙延伸了第二课堂，真正做到了寓教于乐。
【周岩老师授课中】
二、《金融服务营销》
1.课程简介
《金融服务营销》是金融服务与管理专业的专业核心课程。本课程以市场营销学为基本理论框架，以银行、证券、保险和其他金融企业一线营销人员所必须掌握的金融服务营销的基本知识、基本技能和基本操作流程为重点，通过把市场营销和服务营销进行融合，研究和揭示金融行业的营销观念、营销策略、营销流程和营销技巧；按照高职学生认知特点，采用基础知识与工作相结合的结构展示教学内容，让学习者在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，把握相关职业技能，并发展职业能力。
2.课程设计
首先是教师的准备：张婷老师将教学所需的案例、视频、PPT等教学材料提前准备充分、全面、详细。其次是学生的准备，提前把预习内容下发给学生，由课代表确认学生收到预习材料，做到学生“学有所备”。
【张婷老师授课中】
线上教学如何调动学生的积极性是教学过程中的重点也是难度，在授课过程中，张婷老师采用丰富的教学手段，如问题引导、视频案例分析、现场连麦、主题讨论、学生笔记检查、公示表扬课堂积极参与教学活动的学生名单、加分等多元化的方式方法，调动学生课堂学习的参与度，使老师在一定程度上引导学生参与课堂学习的行为。
【师生课堂互动】
【学生认真记录笔记】
张婷老师对学生遇到的疑难问题给予及时的解答；关注由于网络原因，在线学习出现卡顿的同学，解决她们知识上的困难；及时认真批改学生作业，对于学生作业存在的共性问题在新课前统一进行讲解。
【作业批改】
3.特色与创新
在教学过程方面，开启视频自信出境，积极与学生交流互动，及时反馈学生出勤及学习情况，图文并茂，提出表扬；对个别学生存在迟到、缺勤、作业上交不及时等问题，及时定向指出，并给予指导。在线上教学与线下教学衔接方面，本门课程线上教学主要为理论点的理解和运用，通过分析案例和教学视频等方式使知识点的呈现更加生动形象，授课过程中更注重学生分析与总结能力的提升。安排学生根据所学内容设计情景演练的话本，标注知识点的应用。在线下教学中，对话本进行演练，老师对演练进行点评，将理论与实践有机结合，将线上教学与线下教学无缝衔接。
【视频案例教学】
疫情虽然阻挡了我们线下见面，但却不能阻挡我们对知识的渴望和探索！让我们期待花开疫散之时，所有的美好都会如期而至!春来疫去，万物可期；只争朝夕，不负韶华。
