在全校师生的共同努力下，在线教学正在顺利进行中。本期将为大家带来信息工程系在线教学优秀案例分享，让我们一起走进枫叶在线课堂吧！

一、计算机应用基础

1.课程简介

《计算机应用基础》是高等职业院校所有专业开设的一门必修的公共基础课。本课程是一门研究计算机基本操作以及常用软件的使用的实践性很强的课程。其主要任务是培养学生获取计算机新知识新技能的能力以及培养学生的自学能力。

2.教学设计

尹涛老师将计算机应用基础课的线上教学分为三个部分：

第一部分——课前复习

每堂课前的复习环节采用和学生连线提问，提问上节课讲授的重点理论知识与实践操作步骤，活跃班级氛围的同时充分集中每位同学的注意力，带动学生复习旧知识，让学生消除线上学习的距离感，迅速进入到学习的状态。

【尹涛老师授课中】

第二部分——新授知识

主要采用屏幕直播的方式向学生展示每一个操作细节，用夸张的鼠标指针引领学生的视线和关注点。尹涛老师根据不同的讲授内容选择不同的线上授课方法，分享屏幕和摄像头直播相互切换，屏幕分享演示软件操作，摄像头直播演示键盘操作，让学生时刻集中注意力关注授课屏幕。在讲授与演示后会与学生连麦，通过对学生的提问检验学生是否掌握本堂课的知识点；因线上课程部分学生无法进行实践操作，尹涛老师把课程的理论知识前置，在线上授课期间重点讲解理论知识，通过课堂提问和学习通测验结合的方式让学生掌握操作步骤，做到让学生重点掌握理论知识，熟悉了解实际操作步骤。

第三部分——巩固强化

学习了新的知识同时，采用学习通班课活动和钉钉群聊的形式用文字再次强化知识点记忆。尹涛老师首先将操作重难点转化为选择题和简答题，以练习辅助授课，学生答题的过程也加深对知识的记忆和理解，最后在钉钉直播群及时总结新授知识点，让教学有痕迹，让复习有依据。

【钉钉群内互动问答】

3.特色与创新

在《计算机应用基础》的课堂中尹涛老师充分发挥钉钉直播的优势，和学生点对点连线达到活跃课堂气氛、集中学生注意力的效果的同时对学生进行个性化指导。鉴于线上对实践技能不能完全操作，为了将操作的重难点让学生进行实践和理解，尹涛老师将学习通作为辅助，将操作重难点转化为选择题和简答题，让学生在答题的过程中理解所学知识，将视觉和听觉收获转化为解决问题的能力。

【尹涛老师授课中】

二、基础日语Ⅱ

1.课程目的

《基础日语Ⅱ》通过“在线课堂”和“学习通”结合的形式，激发培养学生日语学习兴趣，树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，掌握基本的语言知识和技能，并且在师生、生生互动中，不断提高语言综合运用能力。

2.课堂教学亮点

双保障”——进行课堂出勤及学习状态管理

关倩老师在线上课时采用在线课堂和学习通结合的形式进行上课，并通过在线课堂可以清楚看到未进入直播间的学生名单，及时与班委沟通，很大程度上提高学生出勤率。同时通过学习通拍照签到（要求上传上课照片）的方式，有效督促学生考勤。待学生到齐后即通过在线课堂直接与学生进行语音连线，通过提问的方式与同学们一起复习上一节课的知识、纠正学生的发音，即及时检查了学生的学习成果也能使学生迅速进入学习状态。

【学生签到截图】

“常打卡”——督促学生课堂学习和课后学习

日语讲究的就是听说读写译全面发展，而由于线上直播的局限性，每个学生张嘴读、说的机会比较少，因此在上课的过程中关倩老师以学生为中心，增加互动环节，让学生成为课堂的主角，不仅采用直播连线和同学们直接对话，实现一堂课95%以上学生互动发言。还布置打卡任务，如单词、句型、课文等同步发在钉钉授课群，这样既增加学生开口练习的机会，节约了时间，又能检测到学习效果。

日语单词是日语学习的基础，而背诵单词相对比较枯燥，关倩老师充分利用线上教材配套的APP，可以把本课必会的单词通过打卡的方式完成学习，并将打卡榜进行公示。这种“移动学习”“碎片化学习”能有效利用学生空余时间，同时打卡榜又让同学们有了竞争意识，大幅度提高了学生的学习日语的进度与质量。

【日语单词、课文打卡】

【学生朗读课文中】

“学后测”——检验学生知识掌握水平对于每节课讲过的知识点，关倩老师都会通过线上答题的形式进行测验。答题卡可以进行全员统计，比线下提问更能直观检验每个同学知识掌握程度，从而总结本课对于学生来说的重难点知识，调整教学内容与方法。

【答题卡统计答题情况】

“加分榜”激发学生积极性、参与度关倩老师所有线上的课堂活动都会有课堂加分作为奖励，并且设置加分榜。加分可以有效激发学生学习积极性，并很大程度上提高参与度。

【学生在线学习状态】

3.特色与创新

线上教学给批改作业增加了难度，关倩老师会当堂随机抽出1-3名学生的作业在线批改和讲评。采用在线随机抽查作业，即时批改讲评的方式，把控学生的学习效果，提高学生的参与度和重视度。在知道自己的“作品”有可能边被老师批改边被直播、放大给很多同学观看的情况下，学生会自觉重视起自己的作业，课堂的参与感也更高。

在线教学的有序进行得益于老师们的责任担当和智慧落实。相信我们在新的一周，会继续做好在线教学的工作，不断优化和改进，让学生的学习更有质量。