党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位，为职业教育发展注入新动能。4月25日，学院教务处处长张冬冬受邀主持光明日报《教育家》杂志线上圆桌论坛，本次会议以如何提升职业教育竞争力、内驱力、创新力为题开展交流分享。

在主持的同时，张冬冬处长就会议主题分享了学院的育人特色和育人成果，她提到：大连枫叶职业技术学院聚焦学生成长，创新、坚持多年的“四学期”制培养模式，即对大一新生在原有两学期基础上增设“社会实践学期”和“素质教育学期”。

依托位于上海、北京、深圳等多地100多家大型企业作为社会实践基地，将实践活动成绩以素质学分形式纳入到专业人才培养方案中。通过参加“社会实践学期”学生们的沟通交流能力、团队合作意识以及独立解决问题能力得到了全面提升。从2010年12月开始试点至今，13年间的万余名学生参与并完成了社会实践，有60%的学生在活动结束后收到实践企业的表扬信和工作邀请函。

“素质教育学期”帮助新生尽快适应大学生活，提升其综合素质能力。围绕学院“12341”素质教育目标体系，构建了为期两个月的素质教育学期。以体验式学习为手段，通过军事训练、拓展训练、专题教育、学术报告、专家讲座、专项技艺技能和文体活动等，挖掘学生兴趣，聚焦学生成长，增强学生自信心。2022年因新冠疫情原因大一新生不能按期到校报到，学院创新了线上素质学期模式，开展素质教育活动8大项，包括“我和我的家乡”摄影大赛、“读经典好书、与时代同行”线上读书活动、“感恩父母”为父母做顿饭活动、“成长的意义”暑期实践活动、“强国有我”线上体育活动等，学生参与率达93%。

“社会实践学期”中学生得到磨练成长，“素质教育学期”学生的优势特色得到挖掘成长，“四学期”制全面聚焦学生成长，增强职业教育的吸引力。

沈阳职业技术学院、南宁市第一职业技术学校、济南工程职业技术学院等参会院校分别作发言交流。

一直以来，职业教育肩负着向社会输出高素质技术、技能人才，培育能工巧匠、大国工匠的职责。学院积极响应国家职业教育发展号召，通过不断实践探索，积极为职业教育高质量发展贡献枫叶智慧。

张冬冬主持会议

张冬冬进行分享