为深度适配新时代职业教育改革发展需求，扎实推进学院内涵式、高质量发展，持续优化育人体系、淬炼高素质师资队伍，8月10日，学院在七顶山校区报告厅开展2026年专家引领讲座。本次讲座特邀中国创造学会产学研分会秘书长，北京创新研究所副所长，应用型课程建设联盟秘书长，北京创新研究所副所长张振笋院长全程授课，通过“专家授课+分组研讨+成果汇报”的沉浸式学习模式，为全院教职工带来全方位、深层次的专业赋能，助力全院教师更新育人理念、精进教学本领，扎实推进学院向产教融合创业型大学跃进。
理念引航：
读懂枫叶，锚定产教融合创业型大学航向
上午，张振笋秘书长作《枫叶育人新生态》专题讲座。他立足我院办学治校的实际与发展阶段，系统阐释了枫叶职院向“产教融合创业型大学”跃进的战略定位、核心内涵与行动路径。张振笋指出，学校已成长为全国职业院校中“一种现象”，正从国内走向国际；而当前学校快速发展与干部教师队伍成长周期长之间的矛盾，是制约跃升的主要矛盾——队伍成长速度跟不上改革创新的步伐。他强调，视野决定行动边界，在充满不确定性的时代，组织学习正是为了在不确定中寻找确定性；未来可持续发展的民办高职，必须具备“产教融合极深、创业能力极强”两大核心特质，办学特色、人才质量、出口优势是院校生存发展的核心底气。围绕“枫叶新生态”的本体论、价值论、学习论与课程论，张振笋提出，产教融合是枫叶职院的DNA，创业精神不仅指创办经济实体，更指在本职岗位上开创性地开展工作——每位教师都是创业者。他援引建构主义、具身认知与行动导向等学习理论，重申“少教、多学、真做”的育人方针，倡导“专业技术对接产业链、课堂对接生产线，走出课堂进入工厂、带着问题返回课堂”的教学模式，并勾勒出“课堂革命—学院升级—生态共生”的分阶段行动路线图：短期聚焦教师可控的“一亩三分地”发起课堂革命，中期推动产业学院制度化，长期将校区打造成全国产教融合创业型大学的标杆园区。他号召全体教职工统一思想、深度理解，以实际行动回应“学生为何选你、企业为何用你、产业为何离不开你”三大根本之问。
行动落地：
各学院专项汇报，绘就新学期育人施工图
下午，各学院（部）结合部门自身工作，紧扣张振笋秘书长上午讲座的核心维度，依次进行了专项汇报。各院部代表立足产教融合、创新创业、课程重构、师资转型等维度，既系统梳理了本学院（部）的工作脉络与建设成效，也着眼新学期开学在即，在产教融合纵深推进、创新创业教育落地、应用型课程建设等方面，提供了充分的理论依据与实践思路。汇报内容务实具体、亮点突出，充分展现了我院教师勤学善思、求真务实、笃行实干的优良作风，实现了思维碰撞、经验互通、聚力共进的研讨目标。
《不知学何以教》：
看见学生，于生命深处重识教育本真
成果汇报结束后，张振笋秘书长带来第二场专题讲座《不知学何以教》。他提出“每一个学生都是一个宏大的世界”，强调看见学生是教育的逻辑起点。他深刻阐释了教师探索学生内在世界的重要意义——对学生内在世界的关注与理解，不仅能让教师及时掌握学情、有效引导学生发展，更能够丰富教学实践，激发学生的学习兴趣、探究兴趣与职业兴趣。张振笋秘书长特别强调了师生互动的重要性，指出教师应当成为课程设计师、学情观察员、学习咨询师。他通过解析具体案例，还原心理问题学生的校园生活及其心路历程，从心理学视角分析这类学生的生活状态，从原生家庭、学校管理等维度剖析问题的根本原因，进而引出“教育是什么、如何教育”的审视与追问。他呼吁教师坚守教育立场，把产业资源转化为结构化的学习体验，在“看见学生、陪伴学生、连接学生”中重建良好的师生关系，让教育真正回归育人本源。
学思践悟启新程，笃行实干担使命。本次培训，是集团对学院教师队伍的一次精神补钙，更是一场触及育人理念深层、关乎学院行稳致远的思想淬炼。它深刻彰显了集团对学院队伍建设的殷切期许与战略托举，标志着学院在向产教融合创业型大学跃进的征程中迈出了关键而坚实的一步；它既是对“学生为何选你、企业为何用你、产业为何离不开你”三大之问的自觉回应，也是对每一位学生成长成才的郑重承诺。面向未来，集团对全体教师提出了更高要求：枫叶教师当以“理解者、设计者、陪伴者”的自觉，深研枫叶新生态、坚守教育立场、深耕学习科学，把培训所得转化为课堂革命与产教融合的生动实践，在与学生共赴成长、与时代同频共振中，奋力书写学院高质量发展的崭新篇章。