《宏观经济学》是学院财经商贸系金融服务与管理专业的扩展课程,充分结合专业人才培案,“教-学-研”一体化。王艺璇通过钉钉平台开展日常直播授课，以学习通直播和腾讯课堂作为辅助直播渠道，确保教学畅通。线上教学过程中，以学生为主体，案例导入激发学生兴趣，采用答题卡的形式活跃课堂氛围，及时进行表扬和答疑。或灵活运用线上教学工具—白板，总结知识点，开拓教学思维，让学生“学习有保证、听课有效率”。

实际本课程积极开展“同心抗疫”进课堂，提出了“后疫情时代，你我他的生活有何变化？”的话题，展开开放性的讨论。引导学生积极探讨疫情对宏观经济的影响，比如物价上涨与控制和企业产业链的调整。

课堂授课中，一方面，采用讲故事、共探讨的方式，增强学生求知欲，并充分运用多种教学手段，如案例分析、课堂测验、现场连麦、及时反馈作业完成情况等方式，提高学习效率；另一方面，时刻关注学生生活和心理的变化，利用讨论时间进行心理疏导，不仅做到“屏”对“屏”，更做到“心”贴“心”，“情”连“情”。

线上教学以钉钉直播平台为媒介，结合《宏观经济学》课程标准，对标疫情防控的最新政策，以同学们为主体，为实现“抗疫不松懈，教学不打折”的目标。课前，线上教学设备齐全、提前候课；课中，教学方法多样化，充分调动同学们积极性，开展同心抗疫”进课堂；课后，及时批改作业，每周公示“夸夸贴”，表扬优秀作业优秀课堂表现的同学。

通过搭建生动、有趣的课堂，有效帮助学生们在学习课业知识的同时增强课堂活跃度，以正向引导帮助学生疫情期间学习生活有质有量进行。

授课实况及学生笔记